“微时代”背景下许多高校教师往往选择络上一些优秀的教学课件进行教学，这些课件往往知识、信息量比较大，所以使得教学节奏加快，一节课都在不断的向学生灌输新的知识、新的内容，这些过多的知识点会使得学生应接不暇，难以进行深入思考，无法把教学内容深化为自己的知识体系，所以，不仅达不到事半功倍的效果，而且还有可能适得其反，引起学生的反感。教学是教与学的有效结合，在教的时候一定要留给学生充分的思考的时间，让学生能够充分的展开自己的想象，所以，要合理的设置教学内容，有计划的留给学生思考的时间，只有这样，才能真正提高课堂效率。
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